Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Magdalena W.:

Ewa S.:
Wiem, mam niekończący się problem z czasownikiem "prószyć". A to przez nazwę wydawnictwa "Prószyński i ska" - nawet nie przez nią samą, tylko przez to, ze ktoś mi kiedyś wmówił, że czasownik pisze się inaczej niż nazwę wydawnictwa.
Efekt jest taki, że zapominam nawet o tym, jak się pisze nazwę wydawnictwa ;D
Absurdalne trochę, ale co ja poradzę.

To Ci teraz namieszam jeszcze bardziej - "Pruszyński" też istnieje, choć nie jest to wydawnictwo ;)

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Ida K.:
Ja ostatnio korygowałam scenariusze dla przedszkoli. I tam bardzo często dzieci wchodzą w role różnych osób i przedmiotów. I mamy np. dziecko-samochód, dziecko-motorniczego, dziecko-chmurkę.

Ja to pisałam z dywizem. I co, źle? :/

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Ida K.: mamy np. dziecko-samochód, dziecko-motorniczego, dziecko-chmurkę.

Ja to pisałam z dywizem. I co, źle?

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Miłosz M.:

Ida K.: mamy np. dziecko-samochód, dziecko-motorniczego, dziecko-chmurkę.

Ja to pisałam z dywizem. I co, źle?

No właśnie według słownika źle, bo dziecko jest członem nadrzędnym. Ale jaki to sens???

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Ida K.:

Uważam, że te zasady słownikowe są idiotyczne i nieprzejrzyste.

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Ida K.:

Miłosz M.:

Ida K.: mamy np. dziecko-samochód, dziecko-motorniczego, dziecko-chmurkę.

Ja to pisałam z dywizem. I co, źle?

No właśnie według słownika źle, bo dziecko jest członem nadrzędnym. Ale jaki to sens???

Ja to rozumiałam dziecko, które w momencie zabawy "jest samochodem"
I dla mnie było ok.

Uważam, że te zasady słownikowe są idiotyczne i nieprzejrzyste.

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Maria W.:
Chyba już nie ma co tłumaczyć. Chyba nie chcecie zrozumieć;))))

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Miłosz M.:

Maria W.:
Chyba już nie ma co tłumaczyć. Chyba nie chcecie zrozumieć;))))

Ależ nie! Nie chodzi o to, że nie rozumiemy, bo źle tłumaczysz :). Rozumiem Cię, ale się nie zgadzam ze słownikiem, nie z Tobą. Sama widzisz rozróżnienie na: pół dziecko, pół samochód i dziecko odgrywające rolę samochodu, ale słownik każe oba te przypadki ujmować jedną pisownią (i to mi się nie podoba).

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Ida K.:
Gdybyś skorygowała tego 300 stron, przestałoby Cię bawić.

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Maria W.:

Miłosz, ale nie masz racji. Słownik nie rozpatruje z góry wszystkich możliwych przypadków z dywizem (matka-wózek, chłopak-miś itp.) Wiesz, ile by tego było?! Słownik rozpatruje te najbardziej oczywiste i najczęściej używane. Nikt nie ma wpływu na to, że ktoś pisze powieść, tworzy tam sobie postaci ludzi-kotów, zwierząt-stołów itp.

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Miłosz M.:

Maria W.:
Miłosz, ale nie masz racji. Słownik nie rozpatruje z góry wszystkich możliwych przypadków z dywizem (matka-wózek, chłopak-miś itp.) Wiesz, ile by tego było?! Słownik rozpatruje te najbardziej oczywiste i najczęściej używane. Nikt nie ma wpływu na to, że ktoś pisze powieść, tworzy tam sobie postaci ludzi-kotów, zwierząt-stołów itp.

Mario, oczywiście, masz rację. Rozważ jednak następującą sytuację: piszę albo poprawiam "ludzi-kotów", a instancja wyższa daje mi popalić, bo "w słowniku jest <<ludzi

naszej. Mogę przedstawić mój punkt widzenia Tobie, bo rozmawiam z osobą o dobrym sercu i inteligentną, ale z przywiązanym do tekstu autorem, redaktorką-polonistką itd. itp.? A wszystko dlatego, że nie przemawia do mnie reguła słownikowa? Założę się, że istnieją reguły, co do których masz podobne odczucia :).

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Maria W.:
Haha A skąd wiesz, że ja mam DOBRE SERCE?;-D

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Miłosz M.:

Maria W.:
Haha A skąd wiesz, że ja mam DOBRE SERCE?;-D

Obserwuję ludzi :). Zaraz będzie dryf i dostaniemy po uszach...

A a propos niepoddawania: pewnie, że tak, ale kto lubi korektora/redaktora, co jest mądrzejszy od słownika? Jeszcze lubienie czy nielubienie da się przeżyć, ale kto da następne zlecenie, jak można np. studentowi, co nie będzie się wykłócał?

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Miłosz M.:

A a propos niepoddawania: pewnie, że tak, ale kto lubi korektora/redaktora, co jest mądrzejszy od słownika?

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Maria W.:
To zależy, z kim współpracujesz. I po co. Ale zapewniam Cię, że dobra praca (w tym wykłócenie się o prawdę) wróci do Ciebie w postaci następnych zleceń...

Magdalena Domaradzka:

Korektor/redaktor jest od ich (tych norm)
przestrzegania przecież.

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Link do wypowiedzi

Temat: Nasze wpadki, czyli uczymy (się i innych) na błędach :-)

Link do wypowiedzi