Michał M Mazur

¤Obecnie:.

Obecnie jestem w trakcie doktoratu na Uniwersytecie Hokkaido, gdzie rozwijam swój pomysł na innowacyjny system AI, pomagający w nauczaniu języków obcych.

Ukonczylem dwuletnie, podyplomowe studia na Uniwersytecie Przemysłowym w Otaru (Hokkaido, Japonia). Moją specjalnością jest psychologia kognitywna, a dokładniej problematyka poznawania przez człowieka otoczenia oraz badanie struktur i procesów poznawczych.

Nieprzerwanie współpracuje z mediami w Polsce, publikując materiały na temat japońskiego rynku gier wideo oraz szeroko pojętej problematyce życia w Kraju Kwitnącej Wiśni.

Z przyjemnością podejmę współpracę z redakcją zainteresowaną publikacjami na temat Japonii. Tematyka dowolna. Gwarantuje, że fascynujących historii do opowiedzenia i podzielenia się z czytelnikami nie zabraknie!

Jako Game Designer z przyjemnością podejmę się zlecenia na wykonanie GDD w systemie zdalnym.

A to kilka dodatkowych faktów na mój temat:

¤Nałogowo bawi się słowem.

Od 10 lat regularnie publikuję swoje autorskie felietony, artykuły publicystyczne, wywiady oraz recenzje. Mimo ciągłości w pracy nigdy nie odczuwam rutyny, bo wciąż odkrywam nowe sposoby, jak wykorzystać ten niezwykły budulec, jakim jest słowo.
Lubię badać nowe idee, demaskować mity, a problemy zwykle roztrząsam tak długo, aż uzyskam satysfakcjonujące mnie odpowiedzi.

Jako redaktor prowadzący magazynu lifestyle'owego kierowałem zespołem kilku osób, co dało mi cenne doświadczenie w zarządzaniu projektami oraz ludźmi.

¤ Stawia na elektroniczną rozrywkę.

Miliony dolarów wydawane na produkcję i dystrybucję, setki osób zaangażowanych w projekt i wreszcie setki tysięcy ludzi czekających na nowy produkt. W ten sposób powstają gry wideo – fundament elektronicznej rozrywki, przemysłu, który zajął we współczesnym świecie równorzędne miejsce obok telewizji oraz muzyki.

Z radością od lat uczestniczę w rozwoju tej branży na rynku polskim i mogę się pochwalić bogatą wiedzą w tym zakresie: praktyczną (praca, jako game designer i dziennikarz growy), jak i naukową (badania medioznawcze z zakresu uzależnień od mediów interaktywnych; edutainment w nauce).

¤ Nauczyciel sercem, choć nie zapalił kaganka.

Jako absolwent kierunku humanistycznego o specjalności nauczycielskiej posiadam: przygotowanie pedagogiczne (teoretyczne i praktyczne) uprawniające do nauczania w jednostkach systemu oświaty, na wszystkich poziomach nauczania . Przed niesieniem kaganka oświaty powstrzymało mnie m.in. to: http://tnij.org/bqsw

Przedmioty z zakresu medioznawstwa bardzo wzbogaciły mój profesjonalny warsztat w narzędzia, pomocne w redagowaniu materiałów tekstowych pod kątem merytorycznym oraz gramatycznym.

Doświadczenie nauczycielskie jest dla mnie cenne, bo zawdzięczam mu większe niż u innych poczucie odpowiedzialności, samokontrolę, otwartość, zdolność kontaktu z młodzieżą oraz inne cechy: dyscyplinę, konsekwencje w postępowaniu oraz umiejętność planowania i organizowania pracy,zarówno indywidualnej, jak i grupowej.

W Japonii prowadzę cotygodniowe szkolenia dla firm (Business English), nauczam w szkołach podstawowych i średnich oraz organizuje prywatne lekcje angielskiego dla ludzi przygotowujących się na egzaminy wstępne i certyfikaty.

¤ Regularnie dokarmia mózg wiedzą.

Najważniejszą cechą, jaką nabyłem podczas studiów jest umiejętność samokształcenia oraz motywacja do ciągłego rozwoju. Nadążanie za zmieniającą się w astronomicznym tempie rzeczywistością staje się konieczne, a wymaga to systematycznej pracy nad sobą.

Posiadam zdolność do bardzo szybkiego uczenia się zarówno teorii, jak i praktycznego stosowania nabytej wiedzy w różnych dziedzinach. Nie ukrywam, że znaczenie ma też poczucie humoru, pomagające mi zachować optymizm i pogodę ducha w sytuacjach wzmożonego napięcia i stresu.

¤ Posiada swoje życiowe motto:

"Rzeczy niemożliwe załatwiam od ręki, na cuda trzeba czekać około 2 minuty."

¤ Wie, czego chce:

1. Rozwijać się, uczyć i dążyć do tego by praca była przyjemnością a nie przykrym obowiązkiem.

2. W życiu posługiwać się talentami i zdobytą wiedzą, z błędów wyciągać właściwe wnioski.

3. Być zbyt dużym na lękanie się, zbyt szlachetnym na gniew, zbyt silnym na strach i zbyt szczęśliwym, by pozwolić istnieć kłopotom.